Rachel Huang 氏の​ご紹介

かつて​台湾の​農業地域の​一部の​家庭では、​子ど​もの​教育に​対する​関心が​低く、​学校で​良い​成績を​取れなかった​子どもは、​家族の​農場で​働く​ことが​求められていました。​

しかし、​Junyi Academy の​コーポレート アカウント マネージ​ャーである​ Rachel Huang 氏は、​その​考え方が​大きく​変化している​ことを​実感しています。​教育に​よって​子ど​もの​将来の​可能性が​広がる​ことを​親が​理解するに​つれて、​学習プロセスに​おける​テクノロジーの​役割を​受け入れる​傾向が​強まっているのです。​国際情勢に​強い​関心を​示し、​その​分野に​精通している​ Huang 氏は、​若者の​教育を​通じて​人材基盤を​強化する​ことで、​台湾の​地政学的な​立場を​向上させたいと​考えています。​Huang 氏は、​Junyi Academy が​変化の​きっかけに​なると​感じています。​

Junyi Academy は、​台北に​ある​非営利団体で、​子ども​たちが​自分に​最適な​環境で​学習できるようパーソナライズされた​コンテンツを​提供する​ことを​ミッションと​しています。​この​目的達成の​一環と​して、​教員向けに​ e ラーニングを​授業に​取り入れる​ための​研修も​実施しています。​「従来の​教室では、​すべての​生徒が​同じ​ペースで​学習を​進める​ことが​求められますが、​その​ペースに​ついていけない​生徒や、​もっと​先に​進みたい​生徒に​とっては​難しい​ことです」と​ Huang 氏は​言います。​「この​ [e ラーニング] アプローチに​より、​生徒は​自分の​学習スタイルや​ペースに​合わせて​授業に​取り組めるようになり、​学業成績が​大幅に​向上しました。」

Huang 氏は、​授業で​苦労していた​ある​生徒の​事例を​紹介してくれました。​その​生徒は、​家庭で​十分な​支援を​受けられない​環境に​ありました。​担任教師は、​Junyi Academy の​プログラムに​参加した​経験から、​放課後に​コンピュータの​利用​時間を​増やすことが​その​生徒に​とって​有益であると​考えました。​しかし、​生徒の​母親は、​息子が​テクノロジーを​ゲームに​使うのではないかと​心配し、​懐疑的でした。​それでも、​この​教師は​信頼関係を​築き、​テクノロジーを​使って​生徒の​学習習慣を​改善する​手助けを​し、​母親との​関係も​深めました。​夜に​何度も​電話を​かけ、​テクノロジーと​プログラムの​内容を​説明したのです。​結果と​して、​母親は​この​プログラムを​受け入れました。​特に、​息子の​成績が​向上したのを​見て、​その​効果を​実感したようです。​

Google は、​投資不足の​コミュニティに​おける​教師の​スキルアップが​重要であると​考え、​Junyi Academy への​投資を​通じて​教師の​育成に​力を​注いでいます。​Huang 氏は、​この​投資が​コミュニティに​すでに​大きな​恩恵を​もたらしていると​述べており、​Junyi Academy は​現在、​パーソナライズされた​学習の​推進を​目指しています。​「これは、​生徒の​学習ペースに​重きを​置くのではなく、​一人​ひとりの​興味、​得意分野、​目標に​合わせて​学習内容を​カスタマイズし、​真に​個別化された​学習体験を​提供する​ことを​目的と​しています」と​ Huang 氏は​言います。