Rencontre avec Rachel Huang
Responsable de compte d'entreprise chez Junyi Academy
Dans les communautés agricoles de Taïwan, il était autrefois difficile de susciter l'intérêt de certaines familles pour l'éducation de leurs enfants. Si un enfant n'était pas bon à l'école, il avait toujours sa place à la ferme familiale.
Pourtant, Rachel Huang, responsable de compte d'entreprise chez Junyi Academy, a constaté un changement radical dans cette façon de penser. Les parents acceptent de plus en plus le rôle de la technologie dans le processus d'apprentissage, car ils ont compris que l'éducation élargissait les perspectives d'avenir de leurs enfants. Rachel s'intéresse beaucoup aux affaires internationales et souhaite améliorer la position géopolitique de Taïwan en éduquant les jeunes et en développant le vivier de talents. Elle pense que le changement peut commencer avec Junyi Academy.
Junyi Academy est une organisation à but non lucratif basée à Taipei qui a pour mission de fournir aux enfants des contenus personnalisés leur permettant d'apprendre dans un environnement idéal. Pour ce faire, Junyi Academy forme les enseignants à intégrer l'e-learning dans leurs classes. "Dans une salle de classe traditionnelle, tous les élèves sont censés garder le même rythme, ce qui peut être difficile pour ceux qui ont du mal à suivre ou qui sont prêts à passer à la suite", explique Rachel. "Cette approche [de l'e-learning] a permis d'améliorer considérablement les résultats scolaires des élèves, car ils peuvent interagir avec les contenus d'une manière qui correspond à leur style et à leur rythme d'apprentissage."
Rachel a raconté l'histoire d'un élève qui avait des difficultés en classe et dont les parents ne pouvaient pas lui apporter beaucoup de soutien à la maison. Son enseignant, qui avait participé au programme Junyi, a estimé que l'élève pourrait bénéficier de plus de temps d'écran après l'école. La mère de l'élève était cependant sceptique, car elle craignait que son fils utilise la technologie pour s'amuser. Pourtant, l'enseignant a persévéré en utilisant la technologie pour aider l'enfant à améliorer ses habitudes de travail. Il a également établi une relation de confiance avec la mère en lui expliquant la technologie et le programme lors de plusieurs appels en soirée. La mère a fini par adhérer au programme, surtout lorsqu'elle a vu les notes de son fils s'améliorer.
Google a jugé qu'il était important de former les enseignants dans les communautés sous-financées et a donc choisi d'investir dans Junyi. Rachel explique que cet investissement a déjà grandement profité à la communauté, et que Junyi a désormais pour objectif de proposer un apprentissage personnalisé. "Le but est d'adapter l'enseignement non seulement au rythme de l'élève, mais aussi à ses centres d'intérêt, ses points forts et ses objectifs, pour lui offrir une expérience d'apprentissage véritablement personnalisée", explique-t-elle.
Pourtant, Rachel Huang, responsable de compte d'entreprise chez Junyi Academy, a constaté un changement radical dans cette façon de penser. Les parents acceptent de plus en plus le rôle de la technologie dans le processus d'apprentissage, car ils ont compris que l'éducation élargissait les perspectives d'avenir de leurs enfants. Rachel s'intéresse beaucoup aux affaires internationales et souhaite améliorer la position géopolitique de Taïwan en éduquant les jeunes et en développant le vivier de talents. Elle pense que le changement peut commencer avec Junyi Academy.
Junyi Academy est une organisation à but non lucratif basée à Taipei qui a pour mission de fournir aux enfants des contenus personnalisés leur permettant d'apprendre dans un environnement idéal. Pour ce faire, Junyi Academy forme les enseignants à intégrer l'e-learning dans leurs classes. "Dans une salle de classe traditionnelle, tous les élèves sont censés garder le même rythme, ce qui peut être difficile pour ceux qui ont du mal à suivre ou qui sont prêts à passer à la suite", explique Rachel. "Cette approche [de l'e-learning] a permis d'améliorer considérablement les résultats scolaires des élèves, car ils peuvent interagir avec les contenus d'une manière qui correspond à leur style et à leur rythme d'apprentissage."
Rachel a raconté l'histoire d'un élève qui avait des difficultés en classe et dont les parents ne pouvaient pas lui apporter beaucoup de soutien à la maison. Son enseignant, qui avait participé au programme Junyi, a estimé que l'élève pourrait bénéficier de plus de temps d'écran après l'école. La mère de l'élève était cependant sceptique, car elle craignait que son fils utilise la technologie pour s'amuser. Pourtant, l'enseignant a persévéré en utilisant la technologie pour aider l'enfant à améliorer ses habitudes de travail. Il a également établi une relation de confiance avec la mère en lui expliquant la technologie et le programme lors de plusieurs appels en soirée. La mère a fini par adhérer au programme, surtout lorsqu'elle a vu les notes de son fils s'améliorer.
Google a jugé qu'il était important de former les enseignants dans les communautés sous-financées et a donc choisi d'investir dans Junyi. Rachel explique que cet investissement a déjà grandement profité à la communauté, et que Junyi a désormais pour objectif de proposer un apprentissage personnalisé. "Le but est d'adapter l'enseignement non seulement au rythme de l'élève, mais aussi à ses centres d'intérêt, ses points forts et ses objectifs, pour lui offrir une expérience d'apprentissage véritablement personnalisée", explique-t-elle.
Pour beaucoup de ces élèves, leur situation familiale peut limiter leur accès à des opportunités et des perspectives plus larges. Ils comptent ainsi beaucoup sur les enseignants pour "leur montrer le monde". Ces enseignants, formés grâce à des programmes comme celui soutenu par Google et Junyi, deviennent des figures importantes dans la vie des élèves. Ils leur offrent non seulement un enseignement académique, mais aussi un mentorat et des conseils qui les aident à façonner leur avenir.
— Rachel Huang
