Mød Rachel Huang
Corporate Account Manager hos Junyi Academy
I Taiwans landbrugssamfund var det engang svært at få nogle familier til at interessere sig for deres børns uddannelse. Hvis et barn ikke klarede sig godt i skolen, var der altid brug for barnet på familiegården.
Men Rachel Huang, der er Corporate Account Manager hos Junyi Academy, har oplevet et markant skift i den tankegang og en større accept af teknologiens rolle i læringsprocessen, i takt med at forældre har indset, hvordan uddannelse forbedrer deres børns fremtidige muligheder. Hun har en stor interesse for og baggrund i globale anliggender og vil gerne sætte Taiwan i en bedre geopolitisk position ved at uddanne landets unge og forbedre talentmassen. Hun mener, at forandringen kan begynde via Junyi Academy.
Junyi Academy er en nonprofitorganisation i Taipei med den mission at levere personligt tilpasset indhold til børn, så de kan lære i et miljø, der er ideelt for dem. Akademiet opnår dette ved f.eks. at uddanne undervisere i at inkorporere e-læring i deres klasseværelser. "I et traditionelt klasseværelse forventes det, at alle elever følger det samme tempo, hvilket kan være en udfordring for dem, der enten har svært ved at følge med, eller som er klar til at komme videre", siger Rachel. "Denne [e-lærings]tilgang har ført til betydelige forbedringer af elevernes faglighed, da de kan interagere med materialet på en måde, der passer til deres læringsstil og -hastighed."
Rachel fortalte en historie om en elev, der havde svært ved at følge med i klassen, og hvis forældre ikke kunne yde meget støtte derhjemme. Elevens underviser, der havde deltaget i Junyi-programmet, mente, at eleven kunne drage fordel af mere skærmtid efter skoletid. Elevens mor var dog skeptisk og bekymret for, at hendes søn ville bruge teknologien til at spille spil i stedet. Men underviseren opbyggede tillid ved at bruge teknologien til at hjælpe eleven med at forbedre sine studievaner og samtidig pleje forholdet til moren ved at forklare teknologien og programmet i flere telefonsamtaler om aftenen. Moren tog til sidst programmet til sig, især da hun så, at hendes søns karakterer blev bedre.
Google mente, at det var vigtigt at opkvalificere undervisere i underpriviligerede lokalsamfund, og investerede i Junyi for at uddanne dem. Rachel fortæller, at denne investering allerede har gavnet fællesskabet i høj grad, og Junyi har nu en vision om at skabe personligt tilpasset læring. "Dette har ikke kun til formål at skræddersy undervisningen til tempoet, men også til hver elevs unikke interesser, styrker og mål, hvilket giver en meget individuel læringsoplevelse," fortæller hun.
Men Rachel Huang, der er Corporate Account Manager hos Junyi Academy, har oplevet et markant skift i den tankegang og en større accept af teknologiens rolle i læringsprocessen, i takt med at forældre har indset, hvordan uddannelse forbedrer deres børns fremtidige muligheder. Hun har en stor interesse for og baggrund i globale anliggender og vil gerne sætte Taiwan i en bedre geopolitisk position ved at uddanne landets unge og forbedre talentmassen. Hun mener, at forandringen kan begynde via Junyi Academy.
Junyi Academy er en nonprofitorganisation i Taipei med den mission at levere personligt tilpasset indhold til børn, så de kan lære i et miljø, der er ideelt for dem. Akademiet opnår dette ved f.eks. at uddanne undervisere i at inkorporere e-læring i deres klasseværelser. "I et traditionelt klasseværelse forventes det, at alle elever følger det samme tempo, hvilket kan være en udfordring for dem, der enten har svært ved at følge med, eller som er klar til at komme videre", siger Rachel. "Denne [e-lærings]tilgang har ført til betydelige forbedringer af elevernes faglighed, da de kan interagere med materialet på en måde, der passer til deres læringsstil og -hastighed."
Rachel fortalte en historie om en elev, der havde svært ved at følge med i klassen, og hvis forældre ikke kunne yde meget støtte derhjemme. Elevens underviser, der havde deltaget i Junyi-programmet, mente, at eleven kunne drage fordel af mere skærmtid efter skoletid. Elevens mor var dog skeptisk og bekymret for, at hendes søn ville bruge teknologien til at spille spil i stedet. Men underviseren opbyggede tillid ved at bruge teknologien til at hjælpe eleven med at forbedre sine studievaner og samtidig pleje forholdet til moren ved at forklare teknologien og programmet i flere telefonsamtaler om aftenen. Moren tog til sidst programmet til sig, især da hun så, at hendes søns karakterer blev bedre.
Google mente, at det var vigtigt at opkvalificere undervisere i underpriviligerede lokalsamfund, og investerede i Junyi for at uddanne dem. Rachel fortæller, at denne investering allerede har gavnet fællesskabet i høj grad, og Junyi har nu en vision om at skabe personligt tilpasset læring. "Dette har ikke kun til formål at skræddersy undervisningen til tempoet, men også til hver elevs unikke interesser, styrker og mål, hvilket giver en meget individuel læringsoplevelse," fortæller hun.
For mange af disse elever kan deres familieforhold begrænse deres adgang til bredere muligheder og perspektiver. Derfor er de meget afhængige af deres undervisere, som skal "vise dem verden". Disse undervisere er uddannet gennem programmer som det, der støttes af Google og Junyi, og de bliver vigtige personer i elevernes liv, da de ikke kun tilbyder akademisk undervisning, men også vejledning og rådgivning, der hjælper med at forme deres fremtidige karriereveje.
— Rachel Huang
